第一點,，專業(yè)排名比學校排名更重要。澳大利亞高校的整體水平較高,，某些專業(yè)世界領先,，比如護理、工程,、商科等,。即便是澳洲本土學生進入阿德萊德大學（QS2023第109名）醫(yī)學專業(yè)，也比去墨爾本大學（QS2023第33名）的人文與商業(yè)專業(yè)要求要高,。另外,，也要對中國未來人才的需求有一個基本評估，畢竟大多數(shù)留學生是要學成歸國的,，在選擇學校與專業(yè)時要結(jié)合中國未來的發(fā)展,。

 

第二點，爭取更多了解澳洲各個層級機構(gòu)的運營情況,。我在留學澳洲期間競選阿德萊德大學的校務委員會成員,，并連續(xù)兩年當選。在澳洲高校的核心決策部門,，我參與了一些與學校發(fā)展相關(guān)的重大戰(zhàn)略部署,，從世界知名大學的決策模式中獲益很多，這也為我回國后推動中澳高校合作打下了基礎,。在調(diào)研澳洲養(yǎng)老與醫(yī)療體系的過程中,，我發(fā)現(xiàn)中國未來的養(yǎng)老模式與醫(yī)療輔助體系構(gòu)建，可以借鑒澳洲已有的一些經(jīng)驗。比如,，澳大利亞的GP制度可以節(jié)約很多醫(yī)療資源,，澳洲醫(yī)院的緊急情況評估機制可以讓更多病情緊急的患者得到優(yōu)先救治。

 

第三點,，積極參與高校學生組織與社團,，提升語言能力。我在阿德萊德大學參與學生會競選時,，發(fā)現(xiàn)澳洲的學生在大學期間會加入不同的黨派,，澳大利亞前女總理就是在阿德萊德大學開啟的政治生涯。在深度競爭合作的過程中,，人們可以更快地提升英語能力,，尤其是當產(chǎn)生利益沖突與矛盾時，對于人們的英語能力要求會更高,，有助于完成英文論文作業(yè),，如果完不成也可以通過澳洲作業(yè)代寫服務完成。當時阿德萊德大學工黨占多數(shù)席位,，但自由黨加上我們中國留學生代表的三票只能比工黨學生多出一票表決權(quán),，于是我們成為他們需要爭取的核心力量，因而對我們很友好,。但是在國際學生組織發(fā)展條例修改時,，兩黨學生就團結(jié)起來，利用我們對于表決程序的不熟,，順勢通過不利于國際學生在學生會發(fā)展的條例,。我們通過一年時間逐步了解程序，了解應對矛盾的基本原則,，進而為國際學生爭取更多發(fā)展機遇打下了基礎,。

 

第四點，與全世界的留學生交流,。澳大利亞是移民型國家,，澳洲大學的留學生比例也很高，與不同國家留學生溝通交流,，建立友誼,，互相學習，有助于我們更全面地看世界,。在和伊朗朋友交流的過程中,，他提出了對于中日韓三國關(guān)系的看法。他認為,，如果中國的產(chǎn)業(yè)市場,、日本的技術(shù),、韓國的智慧能夠融合成一股力量，可以更好地在國際事務中發(fā)揮亞洲影響力,。他還給我講述了伊朗的行政體系,，海灣戰(zhàn)爭期間他們的生活，伊朗年輕人對于政府的看法等,。在與印度學生的溝通交流中,，我了解到印度的家族觀念很強，在很多地區(qū)還有家族聯(lián)姻,，也讓我對于印度口音的適應能力得到了極大提升,。在與日本學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)由于日本國內(nèi)資源有限,，年輕人都喜歡到國外發(fā)展，但遭遇天災或有國難的時候,，年輕人的民族意識會指引他們義無反顧地回國幫忙,。

 

整體而言，在全球化貿(mào)易的視角下,，在世界范圍內(nèi)共享優(yōu)質(zhì)高等教育資源益處頗多,。培育年輕人的世界格局與視野，引領年輕人理解中西方文化差異,、政治決策模式差異,、不同的經(jīng)濟發(fā)展及不同政策，幫助年輕人在理解世界規(guī)則的同時,，為國家爭取更多的發(fā)展空間與資源,，出國留學大有可為。

澳洲留學輔導平臺：https://www.lunwenhelp.com/aus/