知名IT人士,、創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開(kāi)復(fù)在上海舉辦的“全球創(chuàng)業(yè)周”峰會(huì)上,，為急于創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生“支招”,，建議年輕人在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中避免五種急功近利的誤區(qū),。

　　誤區(qū)一：一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)

　　國(guó)內(nèi)很多大學(xué)生尚未準(zhǔn)備好,，就過(guò)早出來(lái)“主導(dǎo)”創(chuàng)業(yè),，這導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率很高,。李開(kāi)復(fù)表示，先參與創(chuàng)業(yè),，再主導(dǎo)創(chuàng)業(yè),，這對(duì)大學(xué)生而言是一個(gè)更好的選擇。“國(guó)內(nèi)教育更關(guān)注專業(yè)發(fā)展,，而忽視對(duì)于學(xué)生執(zhí)行力,、團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)研究等方面的培養(yǎng),。”他強(qiáng)調(diào),，創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)教育是以上所有因素全方位的整合,，而中國(guó)教育尚需走一段較長(zhǎng)的路,。

　　誤區(qū)二：創(chuàng)意等于創(chuàng)業(yè)

　　針對(duì)國(guó)內(nèi)很多大學(xué)生有了自己的創(chuàng)意卻不愿意讓投資者知道的做法，李開(kāi)復(fù)認(rèn)為,，“點(diǎn)子改變一切”的情況在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)很少見(jiàn),。“點(diǎn)子不是最值錢的,，如果讓投資者在‘創(chuàng)意’和‘創(chuàng)業(yè)人’之間選擇其一的話，肯定有更多投資者選擇后者,。創(chuàng)業(yè)人身上包含了所謂的非智力因素,，包括創(chuàng)業(yè)方向、人的性格,、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及執(zhí)行力等,。”

　　誤區(qū)三：創(chuàng)業(yè)等于上市

　　“創(chuàng)業(yè)的目的不僅是為了上市和賺錢，更不是為了打倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。年輕創(chuàng)業(yè)者要更有胸懷,，打造正面的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。”李開(kāi)復(fù)提醒道,，上市,、賺錢等并非創(chuàng)業(yè)的最終目標(biāo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的最大理想應(yīng)該是創(chuàng)造,、完善行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,，用技術(shù)來(lái)造福用戶。

　　“例如在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)用戶,、內(nèi)容生產(chǎn)商和廣告商都能夠分享你的技術(shù)，并達(dá)成收益和經(jīng)驗(yàn)上的共贏時(shí),，才算得上是成功,。”

　　誤區(qū)四：對(duì)市場(chǎng)不夠重視

　　將“創(chuàng)業(yè)”直接等同于“科技創(chuàng)業(yè)”，又將“科技創(chuàng)業(yè)”直接等同于“獲得專利”,，是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中一種較為多見(jiàn)的想法,。在李開(kāi)復(fù)看來(lái)，創(chuàng)業(yè)成功與否,，很大程度上取決于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是否“知悉市場(chǎng)”,，包括對(duì)市場(chǎng)的理解、對(duì)用戶的深刻洞悉力以及對(duì)用戶利益的了解和尊重,。

　　誤區(qū)五：創(chuàng)業(yè)等于贏得風(fēng)投

　　“風(fēng)險(xiǎn)投資提供的不僅是錢,。”李開(kāi)復(fù)表示，據(jù)他觀察,，當(dāng)?shù)谝还P資金拿到手后,，便開(kāi)始排斥投資者的共同參與，把他們的意見(jiàn)當(dāng)成對(duì)自己的干涉,。“風(fēng)投的價(jià)值遠(yuǎn)在金錢之上,。除了投錢之外，他們還能為涉世未深的大學(xué)生介紹人脈、客戶,、伙伴,，幫助大學(xué)生了解市場(chǎng)、管理財(cái)務(wù)以及吸引下一輪融資等,。”正是基于這個(gè)原因,，好的投資人的標(biāo)準(zhǔn)不僅在于他是否愿意投錢、投多少錢,，更在于在投錢之后他能否為創(chuàng)業(yè)者提供持續(xù)的,、有價(jià)值的幫助。

　　李開(kāi)復(fù)說(shuō),，五大誤區(qū)中首當(dāng)其沖的是簡(jiǎn)單地認(rèn)為“一畢業(yè),，就應(yīng)該創(chuàng)業(yè)”。他說(shuō),，大量經(jīng)驗(yàn)和實(shí)證案例表明,，“一畢業(yè)，就創(chuàng)業(yè)”往往失敗率更高,。更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵厴I(yè)后首先加入一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),，從團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，逐步積累個(gè)人實(shí)力，在幾年后再正式創(chuàng)業(yè),。

　　他說(shuō),，其余的四大誤區(qū)中兩項(xiàng)與“錢”有關(guān)，分別是認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)等于上市”,、“創(chuàng)業(yè)等于贏得風(fēng)險(xiǎn)投資”,。他認(rèn)為，這兩個(gè)誤區(qū),，都把創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的融資手段當(dāng)成了目的,，是非常短視的行為，不利于創(chuàng)業(yè)者將新企業(yè)做大做強(qiáng),。

　　他分析,，最后兩大誤區(qū)一是認(rèn)為“創(chuàng)意等于創(chuàng)業(yè)”，二是認(rèn)為“科技創(chuàng)新等于創(chuàng)業(yè)”,。他說(shuō),，時(shí)下一些大學(xué)畢業(yè)生往往以為自己手里握著“點(diǎn)子”和“發(fā)明專利”，就是萬(wàn)能的,，結(jié)果一創(chuàng)業(yè)就敗下陣來(lái),。這大多是因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中忽視了團(tuán)隊(duì)合作和執(zhí)行力，這兩種能力比“點(diǎn)子”更重要。他指出,，“合作與執(zhí)行”是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)的大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力,，建議設(shè)置相關(guān)課程。